【业务资讯】广东德诚科教有限公司承办“国培计划（2022）”中小学教师信息技术应用能力培训项目——学校管理团队信息化领导力提升项目培训项目简报（第三期）
发布时间：2023-02-12 21:45:00 浏览：49
工作简报
第三期
广东德诚科教有限公司
2023年2月13日
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即是施教者，也是受教者
此行已到山前，攀登仍需诸师
言有尽，行无止
即是施教者，也是受教者
（五）
陈晓晖，正高级教师，特级教师。现任河南省信阳市羊山中学副校长。国家二级心理咨询师，心理咨询师（高级），家庭教育指导师（高级）。“河南省国学文化促进会讲师团”国学讲师，信阳师范学院“双导师制”校外导师。
陈晓晖校长以突破时间和空间的界限来到你的身边——做“大数据时代”的新型教师为题，以河南省信阳市羊山中学发展经历、信息化教学改革的实际案例，详细的为参训教师讲解了信息化教育教学的支撑，以及为学校发展提供的强有力的助力。
不过，信息技术应用也面临挑战：学生与教师间隔网络的时候，如何加强对话；如何从工具性的人机交互走向生成性的人际交互这是需要思考的问题。
陈校长指出，信息化教育教学工作中，使用电子白板能够加强人机交互，推动“教与学”方式的变革，加强学生参与课堂教学活动、课堂生成性增强；教学资源积累方式的变革，过程性资源得以保留；课堂教学模式的变革，突破课堂和校园的时空界限。
理解、运用、反思、评价，这是在使用电子白板时应该时刻只有的态度，避免为用而用，得不偿失；新鞋旧路，故态难掩的误区中。
电子白板并非是“投影仪+音响”的组合，而是具备前两者功能的升级版，配合软硬件，以达到更高效的利用效果，尤其是在理科中能够发挥巨大的效用，实现近乎真实的电路操作，化学实验，数学的模型构建、生动形象的语文画面解析……
但是，陈校长指出：处理好技术和学科的关系，要重点剖析我们需要的是“长袖”，还是“舞者善”这一问题。侧重点是哪一个方面，或是两者兼备？
针对这个问题，陈校长特别指出：处理好教师用和学生用的关系，抓住“教与学”这一关键点，就能够明白：无论是“长袖”，还是“舞者善”都是为了服务于教育教学工作，不能局限于技术之中，也不能单纯沉浸在教师本身，两者一定是有机结合在一起的，根据实际情况进行调整，要从“预制”走向“弹性”的设计观，固执的搬弄其他学校的模式反而可能是害多益少，甚至是有害无益。
因此，坚持信息化教育教学基本方向，把握区域院校实际发展情况，统筹管理、整校推进，实现信息化教育教学的能力升级、质量提高。从而激发学生的学习兴趣，促进其情感参与；教师聚焦教学重点，突破教学难点。
陈校长根据信息化教学的实际运用，以可汗学院为例，讲述了翻转课堂理念，把知识灌输变成知识引导、知识解惑。在课堂上，教师解决学生的疑问，激发学生的思考，加强学生自身的思维力，这也是陈校长特别说道的：富有成效的面对面互动学习活动才是翻转课堂最重要的价值；而不是教师制作的授课视频。
师者解惑。教师也好，技术也罢，都是围绕学生为中心，解答他们心中的疑惑，这才是信息化技术最原始的初心。
（六）
徐美展，南阳市镇平县教师进修校教务科长，河南省名师，中原名师培训对象，河南省信息技术提升工程2.0项目指导专家，教师教育专家。
徐美展专家以聚焦主体混合研修，助推校本专业成长为题，综合阐述了以学校愿景为驱动，结合当前信息化环境和教师水平，根据学校发展规划，确定及组织教师开展能力点培训的观点。
详细讲述了培训总目标，按照县局指导，进行分层、分类、分级指导全校教师开展基于课堂教学的信息技术应用能力培训；立足整校推进，完善学校信息化发展规划、校本应用考核评价和信息技术背景下的教师备教批辅考学研等各类教学制度；组建“骨干引领、学科联动、结对互助、整体提升”的研修共同体；打造县级信息技术与教育教学深度融合示范校，争取上级主管部门及社会多方支持。
学校除了在制度上发展，也需要注重教学理念的转换，翻转课堂是一个很好的理念模式，以信息技术为依托，数据驱动教学，提升授课整体效果。
制度与理念构建完成之后，执行就显得尤为重要。研课环节着力开展课例研讨，进行对照反思，突出经验学习，磨课环节突出课堂教学问题解决，按照课前研讨，课上实践，课下反思。进而做到研课 “五明”、磨课“四改”。
基于以上的过程，形成融合课例，完成微能力点认证，校本研修成果，开展校本实践活动。从细节入手，徐美展专家详细解读了微能力点认证等内容，有助于管理团队教师理解、指导学员完成培训任务。
徐美展专家最后强调：首先是提高教育的效率，然后才是重构教育。
（七）
肖立志，河南省能力提升工程执行办主任，河南开放大学副教授。中国教育技术学会人工智能教育分会理事和河南省教育学会教育技术专业委员会理事，河南省学术技术带头人，河南省教师教育专家。
学员们首先按照组别，依次汇报组内研讨出来的方案，肖立志教授认真听讲，仔细分析学员在制定方案时所出现的问题。
所有组别汇报完毕，学员进行点评。随后肖立志教授针对他们的方案进行点评，对参培学校的老师提出了建议：
提出根据学校信息化环境、学科情况，结合学校信息化教育教学发展的定位，进行整体性的分析，从解决这些问题出发，运用信息技术去解决问题。在运营信息化2.0工程的时候，避免脱离课堂教学与实践的方案出现，这是基本方向上的问题。
其次，肖教授强调了团队建设的重要性，各个学校一定要建立健全管理团队，他们应当发挥强有力的作用，推动培训开展，想要更好地落实培训成果，必然离不开他们。
然后，要加强线上线下的链接，线上拥有资源支持，提供各种考核的支持。线下教研组日常教研活动当中，要充分的利用好线上资源，融合成果，为日常教学提供有意义的支撑。
最后，在实际的课程中要发挥信息技术的作用，把它作为一个有效的工具进行使用，要不断的发挥新技术的优势，我们要在变化中发掘更新的技术，定期拓展新技术。
本次培训只是一个开始，伴随教师职业生涯中只是一个阶段，当新技术出现后，我们还要去学习新技术，不断成长。
（八）
杨鸿雁，郑州市二七区教学研究室教研员。河南省名师，河南省学科技术带头人，河南省优秀基础教育工作者，国家二级心理咨询师，河南省青少年儿童心理健康协会副会长。
杨鸿雁专家以让信息技术助力校本教研为题，从语文课程标准（2022年版）切入，阐明“充分发挥现代信息技术的支持作用，拓展语文学习空间，提高语文学习能力”的课程理念。
教而不研则浅，研而不教则空。
建立教研组，形成管理层与实施层。管理层面包含校长、业务校长或主任、教师；实施层面包含教研组长、学科教师、专家型教师，可以额外增加业务领导。
学校要充分重视并不断加强教研组建设，以教研组为依托，结合学校具体情况和学科发展趋势，围绕课程内容的选择、教学活动的组织、学习任务群的设计和实施等关键问题开展教学研究，落实课程标准要求，推动教学改革。要根据教师的研究兴趣和专长，组建形式多样的校本教研共同体，有计划地开展主题式校本教研活动，提高教研品质，促进教师发展。
因需要而研，为有效而研。围绕一个教研主题，分三级开展教研活动，业务领导层级明确方向，引领指导；学科大组层级专题培训，检查反馈，组内交流；教研小组层级聚焦问题，分布实施，收获成果。
此行已到山前，攀登仍需诸师
河南省“国培计划（2022）”——中小学教师信息技术应用能力培训学校管理团队信息化领导力提升项目培训结业典礼
2023年2月23日上午，河南省“国培计划（2022）”——中小学教师信息技术应用能力培训学校管理团队信息化领导力提升项目培训在天鹅明珠酒店举行隆重的结业典礼。
封丘县教育体育局教研室副主任张敏、原阳县电教馆馆长王新勇，以及来自新乡市原阳、封丘两县的中小学领导、教师出席了本次结业典礼，典礼由张大帅主持。
结业典礼上，张大帅对参与培训的各位领导、教师表示了真挚的祝福，祝愿各位领导、教师工作顺利，结业愉快。
典礼第一项：播放结业视频。
在温馨、感人的音乐里，展现了七天的学习画面，既有老师们开怀大笑，也有神情严肃、认真学习神态。老师们回忆着过去
的七天，短暂而又美好，他们承载着各级政府领导的嘱托，也肩负着校园中老师们的期待，如今满载而归的他们将要施展学到的理论与实践方案，建设一个更加信息化的教育教学环境。
第二项：优秀学员颁奖。
随着颁奖音乐的响起，优秀学员依次上场，封丘县教育体育局教研室副主任张敏、原阳县电教馆馆长王新勇、广东德诚科教有限公司首席专家许兴华为各位学员进行颁奖，并合影留念。
第三项：学员代表发言。
封丘县尹岗镇初级中学郭松永老师回顾了七天的培训，对省厅领导、专家教授以及县教体局的领导表示了衷心的感谢。
七天的培训，郭松永老师收获颇丰，受益匪浅。教师们通过面对面的交流、探讨，汲取专家智慧，得到了长足的进步。
郭松永老师的真诚的分享感言收获了学员们的认可，雷鸣般的掌声是对郭松永老师发言的认可，也是对本次培训的认可。
愿我们的人民教师能够插上信息化技术的翅膀，自由翱翔在教育事业的领空。
在郭松永老师的祝福中，本次培训完美落幕，希望参训教师将本次成果带到本校，带到学生中去。
言有尽，行无止
结业典礼发言稿
作者：郭松永
各位领导、各位同仁：
大家好！七天的培训到今天已经接近尾声，回顾这七天的经历收获颇丰，受益匪浅。我们能有这样一个难得的学习交流的机会，首先感谢省教育厅提供这样一个机会，让广大的学员能和我们信息技术方面的专家、教授、面对面交流、探讨，汲取专家智慧。特别是工程执行办肖力志主任，两次亲临现场，规划愿景，评点方案，指点迷津。让我们以掌声向支持我们这项工作的省教育厅和有关领导表示衷心的感谢。
七天中，七位专家亲临现场，答疑解惑，传经授宝，王启明教授帮助我们解读了政策及实施要点。王磊、张继刚、陈晓辉，三位老师分别从信息技术与教学融合的策略、方法以及工具使用的角度，帮助我们打开了思路。徐兴华、徐美展两位老师，通过微能力点与实践案例的点评分析，使学员熟悉了培训内容，明确的培训目标；杨红艳老师和我们探讨信息技术背景下校本教研策略。使大家明确了在信息技术背景下校本研修的重要性，指明了教师个人专业成长的必由之路。专家老师们的授课。帮助广大学员解除了信息技术能力点与教学融合的疑惑；理清了学校信息技术规划方案的思路；找到了助力教师信息化技术成长的方法。让我们以热烈的掌声向各位老师辛勤的付出表示衷心的感谢。
七天来，县教体局的领导不辞辛苦，亲临现场全程陪同，跟踪管理、组织协调。各位领导，辛苦啦！谢谢你们！
最后感谢广东德诚教育，为我们提供的交流平台，为老师提供及时温馨的服务与帮助。感谢原阳县的各位同仁们，谢谢你们的陪伴与帮助。希望我们的老师们带上我们所学的信息技术的星星之火，去燎原我们的融合课堂，为我们的教育腾飞插上翅膀。谢谢大家！
封丘县黄池初级中学举办信息技术
能力提升工程2.0开班仪式
封丘县黄池初级中学根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见（教师〔2019〕1号），于2月13日在会议室举行“信息技术应用能力提升工程2.0”开班仪式。旨在推动学校教师信息素养全面提升，促进信息技术与教育教学融合创新发展。
会议中，赵瑞杰校长明确了开展信息技术应用能力提升的重要意义和必要性。同时希望教师们抓住这次提升工程的机遇，努力提升信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的融合，提高课堂教学效果。
李海燕校长细致解读了河南省中小学信息技术应用能力提升工程2.0的目标任务和总体规划，明确了提升工程2.0的重要意义和具体考核标准。
杨保卿教师对整校推进计划中教研组研修计划、微能力选择、能力点考核等方面进行了讲解。
朱婷婷教师针对信息技术2.0中学科软件和工具进行了详细讲解。
培训内容讲解直观具体，通俗易懂，老师们认真聆听，根据自身情况积极思考，答疑解惑。
此次活动，营造了“人人必学、人人要学、人人乐学”的浓厚氛围，封丘县黄池初级中学将以此为契机，积极推进整校信息技术2.0研修，切实提高教师信息化教学能力，赋能高效课堂，促进信息化教育教学全面发展。
封丘县冯村乡希哲中学信息技术
能力提升工程2.0启动仪式
问渠那得清如许？为有源头活水来！ 信息技术与教育教学的融合，是构建信息社会新型教学模式的重要途径，信息技术已成为教师教学的重要工具。为了进一步促进信息技术在教学中的有效运用，提升教师的信息技术应用能力，2月21日希哲中学举办了信息技术应用能力提升工程2.0开班仪式暨第一次线下集中研讨。
校长范士岭对此次培训发表讲话，这是承载着成长的希望。要学有所悟，学有所获，学有所得。希望参培教师能将信息技术2.0技能更好地服务于今后的教育教学工作，将推动信息技术与教育课堂教学的深度融合。
接着祁恪伟校长、杨静修主任进一步详细说明信息技术1.0与2.0的区别在于课程的融合应用，解读信息工程2.0整校推进实施方案，以及整校推进规划，对参训教师提出具体的要求，老师在参训中需要做什么、具体怎么做，在教学中如何做到信息技术与学科的深度融合。希望老师的信息技术应用能力得到提高，并能够和课堂教学有效融合，在不改变现有教学模式的前提下，利用希沃中的软件等信息技术手段优化教学环节，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，达到理想的教学效果。之后，宣布了学校领导小组和考核办法。
范士岭校长、祁恪伟业务校长、杨静修业务主任为领导小组成员，宋梦洁老师为培训专干。全体参训学员分为三个小组，语文组、数学组和综合组。
无论是经验丰富的年长教师，还是青春年少的年轻教师，都饱含热情、积极克服各种困难，认真学习信息技术2.0的技能培训。